为了提高课堂育人质量，全面提升学生的核心素养，切实提高课堂教学效率，丽江润泽高级中学坚持以“6+1”高效课堂模式为导向，竭力打造高效课堂。

在课堂教学中，老师们使用导纲、限时练的教学方法，进一步推动了基础教育的课堂改革，在相信学生、解放学生、发展学生的指导思想下，各个教学环节符合学生由浅入深、循序渐进的认知规律。充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，最大限度地提高课堂教学效率，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。

课堂上老师在精评精讲知识的同时，更注重科学引导学生、激励欣赏学生、让学生积极地发散思维，大大提高学生学习的积极性、主动性与自信心，进而培养学生的沟通能力、团队意识、创新意识。从而提升课堂授课效率，激发学生学习兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性。

高效课堂“6+1”模式包括“导、思、议、展、评、检、用”7个环节。7个环节环环紧扣，目的是为了唤醒学生的求知欲，充分让学生动起来，充分挖掘教材，夯实基础，培养学生自主学习意识、培养学生发散思维能力以及运用知识分析和解决问题的能力，变学会为会学。

一、“导”——即导入、导学，老师导入本节课的学习内容、学习目标、重难点以及课本需要用到的旧知识点，起到学习本节课新知识时铺路大桥的作用。

二、“思”——即自主学习，自读、深思。同学们按照老师要求对照导学提纲，认真阅读课本内容，勾划圈点，积极发散思维，老师关注学生学习状态和学习过程，确保每个学生精力高度集中、紧张、高效。

三、“议”——即议论、讨论。同学们听从老师指令，迅速分组讨论，共同解决自学中思维难点问题。积极参与，相互交流、激活思想、互帮互助。在合作中产生灵感，在讨论中碰撞出思维火花，相互启迪、加深印象。

四、“展”——即展示。学生在课堂上口头激情展示，要求迅速、清晰、规范、大声。通过问题展示，最大限度地暴露学生在自学和讨论中存在的一点、误点、盲点。学生积极质疑、纠错、补充，主要培养学生大胆展示能力、散发思维能力和勇于质疑能力。

五、“评”——即老师点评。这个过程是打扫战场，老师根据思议展的情况，对本节课的易错点、易混点、重点难点、规律性的东西、掌握知识点的方法进行精讲精评。

六、“检”——就是当堂检测。老师利用多媒体课件或提问让学生回答，让学生独立完成，并检查完成效果，培养学生整理归纳能力和反刍内化能力。

七、“用”——就是“6+1”模式中的“1”，即定时练习，巩固所学。学生利用自习课限时练习，这个环节让学生联系实际进行巩固训练，让学生更好地实现从懂到会，从会到用的过程，培养学生动手能力和独立思考能力。

课堂是学生智慧与快乐的发源地，也是学校教师生命力之所在。丽江润泽高级中学将继续立足课堂、积极实践、砥砺奋进，继续深耕在课堂教学探索的道路上，为学校教育教学高质量发展赋能。